Curso: INFORMÁTICA EDUCACIONAL
Carga horária: 450 horas
Duração: 6 meses
Grau: Pós-graduação Lato Sensu
Modalidade: EAD
Possui estágio: Não
Possui TCC ou artigo: Não Possui
Objetivos Gerais: Ampliar e aperfeiçoar a formação de profissionais das licenciaturas e demais graduações para as diversas possibilidades de utilização da informática educacional. Reconhecer a importância da fluência digital na sociedade contemporânea; Contribuir para a formação para os diversos usos educacionais da informática; Analisar os papéis do docente e do discente na educação a distância; Fomentar a acessibilidade e a comunicabilidade por meio das tecnologias assistivas; Discutir o uso da internet, dos ambientes virtuais e dos espaços massivos na educação; Elencar as possibilidades de avaliação com o uso das tecnologias; Incentivar novas formas de atuação docente por meio da informática educacional.
Público-Alvo: Profissionais oriundos das áreas das licenciaturas e demais graduações que possam aplicar seus conhecimentos na educação nos diversos níveis de ensino, ampliando as possiblidades dos usos da informática no ambiente educacional.
Perfil de atuação: O aluno formado poderá atuar na gestão e na docência nos diversos níveis de ensino, fomentando as possibilidades de utilização da informática educacional, colaborando com a disseminação do uso da informática nos diversos espaços escolares, tanto na educação presencial como a distância, e o papel das tecnologias na acessibilidade e na comunicabilidade, auxiliando a transformar a sala de aula e a escola em espaços mais adaptados às necessidades atuais de uma sociedade da informação.
| Eixos | Disciplinas |
| Eixo 1: Perspectivas contemporâneas das aprendizagens | Aprendizagem e desenvolvimento |
| Inteligência e aprendizagem | |
| Temáticas contemporâneas em educação | |
| Eixo 2: A singularidade do aprendiz em espaços mediados pela tecnologia | Tecnologia educacional em perspectiva |
| Acessibilidade e tecnologia assistiva | |
| O uso da tecnologia durante o processo de avaliação do aprendiz | |
| Eixo 3: Tutoria e os processos avaliativos junto aos aprendizes | Experiência de aprendizagem: um olhar para o aprendiz EAD |
| Avaliação do tutor em práticas da EAD | |
| Avaliação do aprendiz em ambientes alternativos de aprendizagem | |
| Eixo 4: Fluxo significativo da informação em espaços virtuais de aprendizagem | Tecnologia e educação |
| Espaços massivos de aprendizagem | |
| Ambientes virtuais de aprendizagem |
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